1、1．解釋下列句中紅色的詞。
2、 ①且欲與常馬等不可得 ( ) ②比行百余里 ( ) 2．翻譯下列句子。
3、 ①安求其能千里也? ②介而馳，其初若不甚疾…… 3．第二段文字中，直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子是________。
(資料圖)
4、 4．這兩段文字表面談馬，實則議論如何對待人才。
5、它們都闡述了一個什么道理?1．答案：①等同，一樣②及，等到 “等”是形容詞。
6、“比”在這里是副詞。
7、 2．答案：①怎么能要求它日行千（……隱藏……）馬》是從正面說理，都說明了“食馬者”對待馬的態(tài)度直接決定了馬的才能能不能得到充分展現(xiàn)。
8、借此來表明對于人才的態(tài)度。
9、《馬說》《論馬》比較閱讀及參考答案 比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成5—10題。
10、（20分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。
11、千里馬常有，而伯樂不常有。
12、故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
13、馬之千里者，一食或盡粟一石。
14、食馬者不知其能千里而食也。
15、是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
16、（韓愈《馬說》）【乙】驥①不稱②其力，稱其德也。
17、臣有二馬，故常奇之。
18、日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛③，然非精潔寧則餓死不受，介胄④而馳，其初若不甚疾。
19、比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉⑤，猶可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若無事然。
20、此其為馬，受大⑦而不茍取，力裕⑧而不求逞，致遠之材也。
21、（岳飛《論馬》）【注釋】①驥（jì）：良馬。
22、②稱：衡量。
23、③斛（hú）：量器名，也是容量單位，十斗為一斛。
24、④介胄：披上戰(zhàn)甲。
25、⑤酉：酉時，指傍晚。
26、⑥褫（chǐ）：解除，解下。
27、⑦受大：指飲食量大。
28、⑧力裕：力量充沛。
29、1．解釋下列句中加點的詞。
30、⑴故常奇之（ ?。? ⑵比行百余里（ ?。、前睬笃淠芮Ю镆玻ā 。?⑷一食或盡粟一石（ ?。?．下面各組中加點意思相同的一項是（ ?。〢、①不以千里稱也。
31、?、隗K不稱其力。
32、B、①其真無馬邪？ ②稱其德也。
33、C、①執(zhí)策而臨之。
34、 ?、诮殡卸Y。
35、 D、①雖有千里之能。
36、 ②故常奇之。
37、3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
38、⑴ 且欲與常馬等不可得。
39、⑵ 介胄而馳，其初若不甚疾。
40、4．⑴ 在甲文中，點明全文主旨的句子是： 。
41、⑵ 在甲乙兩文中，都提到了好馬在日常生活中異于常馬的一個共同特點，根據(jù)這個特點請把原文的句子找出來寫在下面的橫線上。
42、共同特點： 甲文句子： 乙文句子： 5．甲乙兩段文字表面談馬，實則議論如何對待人才。
43、它們都闡述了一個怎樣的共同道理？6．伯樂與千里馬在推動社會發(fā)展方面誰更重要？請談談你的看法，并舉歷史或當今社會的事例來證明自己的觀點。
44、2012年福建省漳州市初中畢業(yè)班質量檢測語文試題[參考答案]1．⑴對……感到好奇?、频鹊健、窃趺础、扔袝r 2．C3．⑴想讓它和普通的馬一樣尚且不可能（做不到）。
45、⑵（給它）披上戰(zhàn)甲奔馳起來，它開始好像跑得不很快。
46、4．⑴世有伯樂，然后有千里馬。
47、⑵共同特點：食量大。
48、甲文句子：一食或盡粟一石。
49、乙文句子：日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛。
50、5．要善于考察人才，發(fā)現(xiàn)人才，選拔人才。
51、6．示例1：我認為伯樂更重要。
52、社會上的人才很多，但一開始卻總是不為人所知。
53、如果沒有“伯樂”去考察發(fā)現(xiàn)他們，他們又如何有機會去施展自己的才能，為社會發(fā)展做出貢獻。
54、比如周文王從渭水河邊發(fā)現(xiàn)任用了姜子牙，從而幫助自己興周滅紂。
55、示例2：我認為千里馬更重要。
56、“酒香不怕巷子深”“是金子總是會發(fā)光”，如果沒有人才，空有伯樂也沒用。
57、正是有了千千萬萬的“千里馬”，在各個方面發(fā)揮自己的才能，才促進了社會的進步。
58、比如“毛遂自薦”，一開始并沒有人發(fā)現(xiàn)他的才能，但真是因為他相信自己的實力，也有真有那些本事，才讓他一舉成名。
本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。
標簽：
